Planning travail- séances :

Travail sur les compétences sociales :

1) la communication verbale et non verbale.
2) Attention conjointe / attention interactive (T.M. – theory of mind).
3) Flexibilité : pour l’aider à s’adapter et à accepter les changements.
4) Travail sur l’opposition (trouble oppositionnel).

Travail sur la surcharge sensorielle :

1) Optimisation de l’environnement de l’enfant.
2) Optimisation du « timing au quotidien » pour l’enfant.
3) Optimisation du milieu scolaire.
4) Travail sur les attitudes de l’entourage.
5) Motricité fine.

Travail sur les compétences scolaires :

1) Principe de motivation.
2) Attention et concentration : timing travail « école ».
3) Analyse des « Centres d’intérêt » de l’enfant pour l’aider dans l’acquisition des compétences scolaires.

Méthodes utilisées : A.B.A – TCC – ‘’Son-Rise-Program ®

OBJECTIFS : Créer un lien avec l’enfant (surtout pour les parents) afin de l’aider à interagir avec la famille et les autres ainsi accéder à une socialisation épanouissante.

Le motiver à travailler au quotidien pour atteindre une insertion et inclusion scolaire harmonieuse et satisfaisante pour l’enfant.